2019年03月15日
數字化微型氣象站在臺灣地區的應用研究的啟示
通過對數字化微型氣象站在我國臺灣地區應用狀況的綜述，我們可以得到一些啟示：
(1)從數字化微型氣象站普及的范圍上看，數字化微型氣象站已大范圍地普及于臺灣地區各中小學校園，并建立起龐大的、完善的“校園氣象網”；而數字化微型氣象站在大陸地區只是在小范圍內進行推廣，未能形成系統的校園氣象網絡。筆者建議我國內地可在發達地區中小學率先推廣數字化氣象站，并建立起“校園氣象網”。
(2)從數字化微型氣象站的應用成效上看，近年來，臺灣地區把數字化微型氣象站、校園氣象臺與校園氣象網運用到氣象科學探究式教學與學習之中，取得了巨大的成效。學生乃至全民的科學探究意識與科學素養得到了很大提高?？梢?，數字化微型氣象站在科學教育中起著積極的促進作用。筆者認為，內地亦可借鑒臺灣地區的經驗，結合內地科學教育的特點，開展相應的氣象科學探究式活動，讓數字化微型氣象站更好地推進國內科學教育的發展。
(3)從數字化微型氣象站的教學研究上看，我國內地對數字化微型氣象站的研究還處于初始階段，對于如何利用它提高學生的科學探究 的興趣、活躍 科學課堂氣氛、開發探究式教學設計，以及輔助公眾科學教育等研究層面尚未涉及。而這些內容都是日后進行相關研究和教育實踐時值得深入考慮的重要問題 。
(4)從數字化微型氣象站的應用前景上看，數字化微型氣象站的引入，使學校在“低資金投入 ”的前提下擁有最先進的“數字化氣象學習平臺 ”，也使中小學現有信息化程度大大提升。學生運用數字化微型氣象站進行探究活動，便可更充分地利用學?，F有的氣象環境資源進 行科學學習；氣象站的聯網，能最大限度 地整合該地區各個學校現有的信息資源，使教學資源得到更好的優化配置。數字化微型氣象站的推廣，將有力地推動信息技術與科學課程的整合 ，促進探究式學習在科學教學中的發展 ，必將 成為中小學校園數字化學習平臺發展的新趨勢 !
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