2019年05月28日
氣象影視和教育科普的完美結合
校園氣象科普宣傳的內容與形式應充分考慮學校師生的接受能力與理解能力，要盡量體現參與性、互動性、普遍性和實用性。實現寓教于樂，使氣象科普更容易被普遍接受與理解，并應用于日常學習生活。相較于文字描述較多的筆試、競賽等常規氣象知識成果，氣象影視的方式更能調動師生的參與積極性，互動性也得以大大提高。氣象影視的科普方式下，受眾可以是無限的，不同于以往校園氣象科普的受眾以學生為主，而是以課堂為單位，氣象影視一旦制作完成可以供校內外學生、家長和普通市民觀看，起到全民科普的作用。
氣象影視將成為校園氣象科普教育中的新途徑
氣象影視在2014年教育博覽會上取得了非常好的效果，作為 校園氣象科普的新途徑進入了大家視野。恒德小學在展覽會上首次嘗試后，也決定將氣象影視設備購置、氣象影視小主持的培養納入校園科普教育，新的氣象科普教育途徑正在一步步延伸。
說不定在不久的未來，從小學開始，學生就可以制作本校 天氣視頻節目，發送到所有家長和學生的通訊設備上，提供最精細化的“天氣預報”，最貼心的“學習生活指引”，最及時的“預警信息”， 最有針對性的“防災指南”……
氣象科普教育從學生做起，不僅是讓學生自身了解知識，更是 要讓學生成長為知識的傳播者。在原有的氣象科普教育版圖下，氣象影視的加入也會使學生更加主動地學習知識，以便做好知識的傳遞。這能將科技資源真正轉化為學?？萍冀逃纳鷦咏滩?，提高青少年的科學素養，進一步提升青少年科技教育水平，為實施“科教興國”戰略夯實基礎，也是實現“中國夢，氣象夢”的一磚一瓦。
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